Teaching and research results
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我校12位教师获省质量工程项目立项

来源:     发布时间:2024-03-03 21:10:00      

Recently, the Guangdong Provincial Department of Education announced2023年度广东省本科高校Teaching quality and teaching reform projectProject list,我校推荐申报的12个项目全部获批,The project approval rate reached 100%。

Initiated project

质量工程建设项目关乎学校2024欧洲杯水平和Personnel training质量,学校对质量工程项目申报高度重视,聚焦教学和Personnel training关键问题,积极谋划,提前培育,重点突破。在校级质量工程项目建设的基础上,邀请校外相关领域专家对拟申报项目进行评审推荐,优中选优,同时对获推荐项目进行针对性打磨指导。项目申报负责人所在单位和项目申报负责人齐心协力,多次修改和完善项目申报书。

本次我校取得12个省级质量工程项目全部获得立项的佳绩,是学校紧密围绕立德树人根本任务,推进内涵建设,提升办学水平,深化2024欧洲杯改革发展取得的新成果。我校将继续以质量工程项目建设为依托,充分发挥项目的引领、示范和辐射作用,鼓足干劲深化教学改革,砥砺前行推进创优提质,全面提升Personnel training质量,以推动学校高质量发展,为服务区域经济发展做出积极贡献。


Project introduction

01

中华优秀语言文化传承创新社会实践教学基地

- 文学与传媒学院 周凤玲 -

中华优秀语言文化传承创新社会实践教学基地于2022年7月正式挂牌成立,但实际2021年已开展工作。

Teaching site

在Personnel training方面,基地以“提升学生语言文字应用能力、传承创新中华优秀传统文化”为核心。首先,Strengthen professional education,推动实现德育、智育、美育、体育和劳动教育实践化,提升大学生的创新能力和实践能力;其次,Train the comprehensive quality of college students,帮助大学生加深社会认识、关心社会发展,引导学生利用专业知识解决社会问题,Enhance social responsibility。

项目活动(右一为周凤玲老师)

In social services,首先,提升小学生通用语质量以及语言文字运用能力,激发并培养小学生热爱祖国语言文字的情感;帮助小学生延伸拓展课堂知识、传颂经典,培养小学生文化自信和家国情怀;其次,Inherit and disseminate fine traditional Chinese culture,Popularizing and improving the quality of common languages,让中华优秀传统文化走进民众生活。

02

Western economics course teaching and research Department

- Business School Zhang Yubing -

本教研室以学生为中心,产出为导向,按照“以社会需求为导向,以培养大湾区政企需求的应用型人才为目标”的Personnel training目标总要求,不断推进和完善西方经济学课程体系建设。Grasp the essence of "moral cultivation",强化师德师风和教风学风建设,开展教研活动、教学建设、教学研究和教学改革,Promote teacher professional development,强化教学运行管理、教学质量管理、考核评价激励,形成经验共享、互助互促、凝聚智慧、锐意创新的教师教学发展共同体。

教研室践行2024欧洲杯改革实践,通过课程建设、团队建设、产学研共建等具体措施,实施虚拟现实同步、线上线下混合、教学手段现代化等创新教学方法,推行西方经济学课程教学改革与实践,形成具有应用型本科高校特色的“两性一度”一流课程体系。建设开放多元的新型教研组织;营造追求卓越的教学学术氛围;打造教学相长的师生学习共同体;建设丰富的课程教学资源;建立教学能力全周期培养制度。

教研室基于OBE教育理念,依循“让课程优起来、教师强起来、学生忙起来、效果实起来”的建设思路,打造“金课”,淘汰“水课”,全面提升Personnel training质量。改革教学质量评价模式,推进产教融合与校企合作,强化实践创新能力培养。推动教研活动创新,充分利用国家级慕课、超星学习通平台、虚拟仿真实验系统等资源和平台。探索技术融合创新,打造精品教学视频、课程示范包、AI助教、试题库、虚拟仿真实验攻略、优秀学生实践案例分析集等线上学习资源。基于PBL教育理念,教学方法体现先进性与互动性,焕发课堂生机活力。淬炼师德师能,融入课程思政,教学过程中采取“线上+线下双维度”的“显隐结合”融入法,充分发挥课程育人作用。

03

Yunkang College of Medicine and Health Industry

- 云康医学与健康学院 罗焕敏 -

Yunkang College of Medicine and Health Industry依托省级特色专业“医学检验技术”、“康复治疗学”两个医学技术专业群,Integration of well-known enterprises Yunkang Group,协同Sun Yat-sen University系列附属医院、广东省人民医院、广东工伤康复医院等大型三甲医院,以医学检测和智慧康养为核心,重点支撑广州及周边区域在医学检测和智慧康养领域的Personnel training、技术创新、产业升级和资源共享,打造集Personnel training、技术研发和社会服务于一体的现代化健康产业服务高地。

产业学院实施与企业深度产教融合、校企医协同育人的应用型Personnel training模式,A flexible operating mechanism has been established,以补充和加强实习实训等产业实践教学环节为核心抓手,初步建成了一支稳定的高素质校内外“双师双能型”教师队伍,More than 900 undergraduate students have been enrolled,Remarkable achievements have been made in personnel training。

04

卓越国际会计(ACCA)专项Personnel training计划

- School of Accounting Dong Chengjie -

Project team

本项目依托会计学院两个国家级一流本科专业建设点(会计学、财务管理)优势,根据国际化、数智化会计人才的特征,实施卓越国际会计(ACCA)专项Personnel training计划。创新Personnel training模式,深化校政企协同育人机制,将专业目标与行业需求对接,通过校企“双主体”师资融合,实现人才链、教育链、产业链、创新链“四链”有效对接。结合市场需求和民办院校学生特征,构建思政引领下的“ACCA专业导学+知识技能提升+综合实践+数智融合”四位一体的课程体系。融合“学历教育与国际职业资格考试”的教学模式,将ACCA职业资格考试与会计Undergraduate education相衔接,课证融通,既拓宽了学生国际化视野,又提升了学生的专业素养和综合素质。

05

“项目导向,task-driven,课赛联动”教学模式探索与实践

——以《2024欧洲杯》课程为例

- Business School Tian Li -

本课题以项目管理课程为例,Explore "project orientation,task-driven,The teaching mode of class competition linkage,基于校企合作、聚焦岗位角色,Thus the project case base is established,In teaching based on task orientation,Drive teaching progress,Promote students' independent learning motivation,The last lesson is linked,将实践教学成果转化为参赛作品,Improve students' practical ability,在整个教学过程中加入企业导师,Strengthen the guidance team,Further fit the needs of career development,这样的教学模式主要解决了课程教学重知识轻思维、案例重模块轻整体、太注重模型而导致的岗位适配性不强、以及企业导师参与度不够而应用性不强的问题。

06

电力电子技术理论、仿真及实训三位一体教学研究与实践

- 电气与计算机工程学院 张巍 -

《2024欧洲杯押注app》作为电气工程及其自动化专业学生的核心课程,涵盖了电力电子器件、电路、系统原理、设计及应用等核心知识点。为了切实有效提升学生的学习效果和综合能力,本项目提出了一个创新教学理念——理论教学、仿真实验与实训操作三位一体的理念。其核心思想在于将理论教学、仿真实验与实训操作三者有机融合,形成一个多维度的培养结构。理论教学为实训操作提供原理支撑,而仿真实验是理论教学的延伸,同时在实际操作过程中,一旦遇到问题或需要进行改进,学生可以回到仿真实验中进行调整和优化。三者相辅相成,共同提升学生的知识和实践能力。另外,灵活安排教学比重和顺序,实施个性化教学,提升学生实践、创新和解决问题能力。最终借助多元化考核方式,进一步促进学生实际能力培养,为未来职业生涯奠定基础。

07

《2024欧洲杯》混合教学改革赋能民办高校新生提升学习内驱力的研究

- 公共管理学院 杨秀平 -

Photo of teachers and students (with Yang Xiuping in the middle)

本次教学改革以《2024欧洲杯》课程为例,根据新文科的Construction requirement,在OBE教学理念的指导支撑下,结合大一新生需求和专业Personnel training目标,设计“知识传授—情感激发—能力训练—拓展创新”的梯度课程教学目标,按照“两性一度”的标准对《2024欧洲杯》课程进行线上线下的混合式改革,通过利用线上线下两方学习资源,把握课堂和课外两个学习空间,链接新生和老生两个学习对象,循序渐进、多方协同激发民办高校新生的学习内驱力,进而更好地实现课程教学目标和学生发展目标。

08

基于BOPPPS教学模式下生理学课程翻转课堂构建研究及实施

- 护理与健康学院 韩婷 -

Photo of teachers and students (first right is Han Ting)

随着医学的发展和公众健康需求的变化,对医疗护理服务需求显著增加,全面提升护理Personnel training的规模和质量,着力培养和造就一批拔尖创新的卓越护理人才显得尤为重要及迫切。

本项目基于BOPPPS教学模式下对生理学翻转课堂进行构建研究及实施。BOPPPS模式注重教学流程的完整性和学生的主动学习,以参与式学习活动为核心,围绕教学目标开展全过程的教学设计。在此基础上,教学团队增加课程衔接(Transition)和评价前置(Pre-evaluation),构建BOPPPS+教学模式,将课程教学过程分为“三阶段一衔接”的闭环学习模式。并融入多元教学方法,搭建“主课堂+拓展课堂”的立体化教学空间,最终以“两维度三阶段,教评他评自评三结合”的评价方式更全面地体现学生的学习成果,鼓励学生自主学习。

“BOPPPS+”模式适应护理专业特色,从知识、能力和素质多方面提升学生能力,有利于学生更加牢固地掌握知识及技能。

09

审计学课程“三位一体”混合式教学模式的探索与实践

- Qinwei He, School of Accounting -

Project team

审计学课程是我校会计学院两大国一流专业:会计学专业、财务管理专业的核心课程之一。本课程依托专业厚重的学科基础,The goal is to cultivate application-oriented talents,贯彻“以目标为导向”的教育理念,致力于将理论教学、实践教学和思政教学“三位一体”进行有机融合,努力实现混合式教学模式的改革,达到全过程全方位育人的目的。课程以社会审计知识为主干,以国家审计和内部审计知识为互动,并嵌入智慧审计知识,从而构建起融合审计基础知识、党和国家战略、技术变革的审计知识体系。课程以“学生发展”为中心,通过“知识、能力、素质”三方面培养,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,实现知识传授、能力培养和价值塑造“三位一体”的教学目标。利用线上线下混合式创新教学方法,打造应用型审计课堂,培养理论基础扎实、实践能力强、道德素养高的应用型本科人才。

10

人机协同支持下的基础日语课程POA教学模式改革探索

- 外国语学院 郭文佳 -

基础日语是日语专业必修的基础类课程。此项课程改革将基于人机协同理论、Bloom 教育目标分类学理论、产出导向法理论,以大数据为基础,以知识目标、能力目标和育人目标为方向,以“输出驱动—输入促成”为教学构想,为学生设置个性化、精准化的教学。人机协同是POA教学模式开展的手段。通过学习通等智能平台的功能搭建以及chatgpt等人工智能手段的运用,教师和人工智能在各自分工基础上发挥各自优势,相互配合,共同培养学生,实现高效教学。人工智能承担教师助理职责,主要负责机械性、耗时性、需要精确量化的工作;教师则集中培养学生自主学习能力、跨文化沟通能力、合作探究能力、分析和解决问题能力及创新思辨能力。以此来更好地满足未来复合型人才的培养要求。

11

新文科视域下品牌形象设计课程实践教学改革研究

- 艺术设计与创意产业系 居煜衡 -

Project team

《2024欧洲杯》课程作为艺术设计学专业的核心必修课,致力于培养具备全面设计素养的当代人才。在新文科视域下,该课程通过创新教学理念,以项目式教学为基础,将品牌形象设计与艺术、商业、传播学等多学科深度融合。其教学理念注重学生的全面发展,强调创新精神和综合素养的培养。课程的特色在于跨学科整合,引入多学科知识,培养学生在多元学科交叉中的深度理解,拓展创意视野和解决问题的能力。同时,项目与产教融合和新文科建设紧密结合,实践导向教学、校企合作深度融合,将课程与实际商业项目密切结合,以提升学生对行业的适应性,增强就业竞争力,培养适应现代社会需求的全面设计型人才。

12

应用型本科院校音乐学专业产教融合实践教学改革研究

- Music Department Zhang Yi Yu -

应用型本科院校音乐学专业产教融合实践教学改革研究围绕“以学生发展为中心”,Explore the practice teaching of musicology specialty,By creating an innovative platform for the integration of production and education,Production-learning collaborative education base,Create a three-dimensional practical teaching model,体现教学理念、教学技术、教学内容、教学形式及教学方法的全方位革新;同时实践内容体现前沿性与时代性,Meet the needs of the industry and society。通过实践教学达到提高学生综合能力的教学目标,培养“学用兼备、知行合一”具备家国情怀、艺术热忱、科学精神的人,以及自主学习,自主创新,具备自主解决问题能力的复合型应用音乐人才。

来源Office of teaching affairs Editor: School News and Publicity Center

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